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通州区困境儿童成长驿站项目方案
发布时间:2017-04-18 15:48:46??浏览数:
一、 项目背景
2016年通州区社会福利院承担了政府办实事项目“建立督导员制度,对全区现有困境儿童开展精准帮扶工作,推动儿童福利由补缺型向适度普惠型转变”的工作任务。项目采取政府购买社会服务的形式,由社会组织承接并安排专业社工对处在生活困境中的儿童进行社会服务,由福利院协调社会资源解决困境儿童需求进行精准帮扶。项目自今年4月开展以来,在全区15个街乡范围内,走访服务困境儿童195名,建立了通州区困境儿童需求数据库。通过数据分析,我们发现,由于各项民政政策落实到位,困境儿童的基本生活和基础教育均得到了较好的保障。而困境儿童当前面临的最大问题则是受家庭环境、生活环境、社会环境以及经济收入的影响,造成儿童自卑、内向、孤僻等心理问题和学习资源匮乏、学习方案不当以及学习积极性不高等问题。因此,我们针对困境儿童当前最为迫切的需求,着力解决困境儿童的学习成长和心理疏导问题。
由于困境儿童分散在不同的乡镇街道,如果采用一对一的方式解决其需求,将会耗费过多的人力、物力及时间成本,工作成效也可能受到一定的影响。为了尽快满足困境儿童及其家庭的需求,同时提高服务效率,我们计划协调社会资源,在有关乡镇街道建立儿童“成长驿站”,在固定的时间段,将一定数量的儿童集中起来,集中辅导学习,满足孩子们迫切所需的学习辅导、心理疏导以及成长拓展需要。依托专业的社工、家教、心理辅导员、志愿者等社会资源,全方位的关注和助力困境儿童的学习提高及个人成长。
二、项目目的和意义
习近平总书记指出:“要推进教育精准脱贫,重点帮助贫困人口子女接受教育,阻断贫困代际传递,让每一个孩子都对自己、有信心、对未来有希望!”“儿童成长驿站”项目就是要按照扶贫必扶智,阻断贫困代际传递的要求,通过整合社会资源,为困境儿童提供更为优质的学习教育资源,帮助困境儿童进行心里构建,使其树立正确的人生观、世界观,能够自强、自信、自立,最终达到助人自助的目的。
三、项目介绍
??? “儿童成长驿站”项目由北京市通州区社会福利院组织实施,日博官方网址_日博公司_日博提款到账时间那么长资助,北京市通州区永通社会工作发展服务中心负责具体执行。本项目通过筛选通州相应区域内的困境儿童,为他们在当地或周边设立成长驿站。以在固定的时间内为驿站内儿童安排学业辅导、心理疏导、兴趣能力培养等方面的内容和活动,全方位助力困境儿童健康成长。
(一) 项目开展的时间
计划于2017年1月18日至2017年12月31日,每周六9:00-16:00开展活动,其中寒暑假集中开展活动。
(二) 项目服务对象
项目受助对象从通州区困境儿童数据库中选取。有意愿参加项目的未入库儿童,需由儿童监护人向村居委会提出申请,报街乡民政部门审核,经审核家庭确实存在困难,符合受助条件的,由区社会福利院登记建档入库,并委托社工组织安排至儿童“成长驿站”,接受帮扶服务。
(三)项目服务内容
1、学业辅导
聘请家教老师,按照学科类别给困境儿童辅导,改进学习方法,转变学习态度,培养学习兴趣,促进学习效率,传授知识难点、重点,讲解答题技巧和应试技巧,着力提升学习信心,提高学习成绩。
2、心理构建
邀请心理辅导老师,帮助有自卑心理或情绪低落的困境儿童进行心里疏导,使其性格逐渐开朗、乐观,生活态度更为积极,能够正视内心问题,敞开心扉,坦然接纳自己和家庭的现状,不自怜、不自卑、不逃避、不抱怨,建立客观的自我评价。能够接纳、信任并包容他人,提升人际交往能力,扩大人际交往范围。能够理解家人和家庭的难处,由消极懈怠变得积极主动。
3、培养良好的阅读习惯
困境儿童通过驿站里的图书角,提供文学类、科学类、历史类等各类书籍,开阔视野,扩大知识面,增强思辨能力,养成良好的阅读习惯,通过开展小组阅读,分享各自阅读的心得体会,营造阅读氛围,帮助困境儿童获得满足的安宁,即使在独处时也不寂寞。同时,提高儿童的语言表达能力、记忆能力、独立思考能力。
4、建立良性互动的朋辈群体关系
困境儿童通过与驿站里的同龄人互动,可以培养朋辈间的友谊,形成朋辈群体,增强凝聚力和归属感,消除在家庭里没有同龄人交流和陪伴而带来的孤独感。此外,有相同或类似家庭背景的困境儿童,能够体验并理解彼此的内心世界,建立相互倾诉、相互信任、相互鼓励的支持系统。朋辈群体为困境儿童提供相互模仿的对象,树立积极、正面的榜样力量,起到示范作用,帮助困境儿童强化自我调节能力和道德修养能力。
5、成长拓展活动
驻站社工根据孩子的年龄性格、成长经历、成长需求等方面因素,设计符合困境儿童成长需要的拓展活动。体育活动(如:跳绳、踢毽子、丢沙包等),强身健体;认养绿植,培养责任感和生活热情;拓展游戏,增强团队意识和合作意识;益智游戏(如:文字接龙、角色扮演、多米诺骨牌等),增强反应能力、动手能力、沟通协调能力;观看美式动画片或纪录片,开阔视野,强化英语听力能力;集体制作(如:手工作品、环保作品、手抄报等),激发创造力、创新意识、环保意识;策划生日聚会和公益活动,引导其关爱他人、培养孩子的爱心等。通过丰富多彩的活动课程提升孩子们各方面的能力,使孩子们挖掘个人潜能,从而帮助孩子们树立自信,提升自我效能感。
(四)项目参与方
1、北京市通州区社会福利院
简介:通州区社会福利院是通州区民政局下属的公立福利机构,主要职能收养我区孤残儿童。2016年承担“建立督导员制度,对全区现有困境儿童开展精准帮扶工作,推动儿童福利由补缺型向适度普惠型转变”的政府办实事项目,在全区范围内开展困境儿童普惠项目。
项目职责:负责指导、组织、协调、监督项目运行;负责档案整理和项目评估工作。
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简介:日博官方网址_日博公司_日博提款到账时间那么长于2015年3月11日在北京市民政局注册成立。基金会以“以己之力,尽善之举,促进社会和谐进步”为宗旨,通过开展捐资助学、灾害救助、扶弱济困等方面的慈善公益活动,探索实践更多有意义的公益项目,以实际行动回报社会,给更多的人带来爱和希望。目前基金会已经开展了阳光助学、诚栋糖果屋等公益项目。
项目职责:资助项目实施资金,参与项目方案制定,参与、监督项目运行;定期了解项目运行情况和执行效果,提出合理化建议。
3、北京市通州区永通社会工作发展服务中心
简介:北京市通州区永通社会工作发展服务中心成立于2015年12月,机构以促进社会工作及专业人才队伍建设、服务社会发展为目标,实践社会工作专业理念,利用社会工作专业技巧,开展民生服务,助人自助、扶困济残、维护社会稳定、推动社会和谐发展。
项目职责:负责组织实施项目和日常管理,包括课程设置、挑选组织困境儿童、招募师资力量和志愿者、出具和提供各类数字、文字和图片资料等。
(五)人员设置及分工
1、驻站社工:负责成长驿站的管理;联络与协调村委会等有关部门;组织老师及学生;提供专业的社工服务;对进站儿童情况进行跟踪记录等。
2、课程辅导老师:负责讲授、辅导文化课程,解答孩子在学习方面的问题等。
3、心理疏导人员:关注孩子们的心理健康状况,及时发现存在心理压力或心理困扰的孩子,并提供专业的辅导,引导孩子积极面对学习与生活;配合驻站社工及相关课程老师,提供学习及活动的支持。
4、志愿者:全面配合驻站社工及相关课程老师,提供学习及活动的支持。
四、项目试点可行性分析
(一)资金来源及经费预算
成长驿站的日常运转资金由日博官方网址_日博公司_日博提款到账时间那么长提供。每个驿站的年运转经费预算16万元。
(二)驿站选址
1、碧海圆生态农业观光园。由于张家湾镇枣林庄村的受助孩子较多,永通服务中心拟将驿站设立在碧海圆生态农业观光园内,碧海圆提供两间活动房间,供驿站学员学习和活动。在枣林庄村、三间房村、南大化村等挑选12名困境儿童作为驿站学员,儿童居住地相对集中,距离驿站最远的约7公里,骑车30分钟左右即可到达。碧海圆内就餐厅,可以解决驿站人员的就餐需求。
(三)组织实施
1、张家湾镇儿童成长驿站。12名驿站学员中,11名小学生,1名初中生。学业辅导需求集中在英语和数学两科。根据年级的分布,驿站将学员分为低年级(二、三年级,共5名儿童)和高年级(四、五、六年级及初二,共7名儿童)两个学习小组,辅导老师将分组进行授课辅导,系统梳理重点知识点、讲解知识难点、为受助儿童答疑解惑。驿站由3名教师(专业家教老师)、1名心理疏导老师、1名志愿者(具备儿童辅导能力或者心理疏导能力的志愿者)、2名专业社工(负责驿站的各项活动)组成,长期为孩子开展学习辅导和各项活动。
3、驿站课程和活动安排。社会组织按照受助儿童个性发展及成长需求,合理安排驿站课程和相关文体活动。